• 

• 

Уважаемые родители!
Вас приветствуют воспитатели группы № 8 Ахмедова Мадина Халитовна и Аполлонова Наталья Сергеевна! На нашей страничке Вы узнаете новости нашей группы,здесь будут опубликованы объявления, консультации. Так же мы постараемся предложить Вам интересную информацию. Если есть вопросы и пожелания — пишите, мы обязательно Вам ответим.

Закрытая группа ВКонтакте «Ромашка»

16.10.2020

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

09.06. 2020

🎶Уважаемые родители🎶
Тема текущей недели посвящена экологии. Предлагаю ребятам вспомнить правила поведения в лесу .
А еще предлагаю познакомиться с чудесной песенкой «У оленя дом большой». Под эту песенку можно выполнять двигательное упражнение, которое развивает крупную моторику, внимание, быстроту реакции.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

05.06.2020

Уважаемые родители! Предлагаю поиграть вместе с детьми!
Будьте здоровы!

• 

• 

🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔НЕ бойся сказок. Бойся лжи. А сказка? Сказка не обманет. Ребенку сказку расскажи – На свете правды больше станет. В. Берестов

Дорогие, мамы и папы! Я приглашаю Вас к разговору о сказочном слове, о сказке. Попробуйте на минуту вспомнить и представить счастливые минуты своего детства, когда кто-то из взрослых читал вам любимую сказку. Как откликнулась на эти воспоминания ваша душа? Какие чувства возникли у вас? Может быть, появилось удивительное ощущение радости, надежды на чудо, веры в торжество добра? Что же такое сказка? Одни назовут сказку мечтой о прекрасном. Она дает людям силы жить и творить, преображаться самим и преображать мир вокруг. Другие определят сказку, как одно из первых литературных произведений , которое слышит ребенок в раннем детстве и с его помощью познает мир. Третьи видят в сказке возможность развития души ребенка. Поэтому-то сказка и будит фантазию, развивает воображение, сближает взрослых и детей. И, наверное , многие согласятся с тем, что сказка- это серьезно! 6 июня день рождения Великого русского поэта А. С. Пушкина.. Гениального выразителя русской души – А. С. Пушкина давно уже нет на земле. Но вот что удивительно! Он продолжает говорить со своим народом через время. Настоящие поэты все знают, все чувствуют, все предвидят и обо всем могут сказать в своих стихотворениях. Недаром их называют – владеющие даром Слова. Каждая сказка А. С. Пушкина побуждает нас следовать лучшим качествам его героев. Давайте почитаем сказки А. С. Пушкина и побеседуем.

• 

• 

• 

☀☀☀☀☀☀☀☀☀☀☀☀☀☀☀🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴🌴Здравствуйте уважаемые родители!
Вот и наступило прекрасное время года-лето. Долгожданный отдых — это заслуженная награда за долгие дни работы, быта, заботы. Семейный отдых – это максимально возможное количество времени, которое вы можете уделить своему ребенку. Для ребенка – это долгожданное событие, которое он тоже ждал весь год.Чтобы отдых принес только удовольствие вам и вашему ребенку постарайтесь соблюдать некоторые правила:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

🎶Уважаемые родители🎶
Предлагаю ребятам весело поиграть! Это ритмическое упражнение «Летние ритмы» можно выполнять с погремушкой, можно простучать ритм карандашом по столу. а можно просто ритмично хлопать в ладоши.
На видео есть подсказка в виде цветочков. Большой цветок — звук длиннее, а маленький — короче. Попробуем?

03.06.2020

Уважаемые родители!
Сегодня мы поговорим о том, какие игры для улицы позволяют разнообразить прогулку детям. Ведь так важно, чтобы отдых на свежем воздухе проходил активно и полезно! Я расскажу вам об интересных играх, которые знакомы многим родителям, поскольку они играли их еще в своем детстве.
Детская подвижная игра «Светофор»
Начертите на площадке две параллельные линии с расстоянием около 6 м друг от друга. Все игроки становятся за одну линию, а между ними, спиной ко всем участникам, – водящий. Водящий называет какой-то цвет. Если у игрока он присутствует в одежде, он беспрепятственно проходит за другую линию. Если названого цвета в одежде нет, игрок старается перебежать за линию, а водящий должен его осалить. Если осалил – игрок становится на место водящего.
САЛОЧКИ
Еще одна простая игра, знакомая всем, в особом представлении не нуждается. Выбирают водящего, с помощью считалки, жребия или любого другого способа, затем – определяют, в каких границах будет проходить игра.
Водящий старается поймать всех играющих, прикоснуться к ним. Тот, к кому прикоснулись, считается «осаленным» и начинает ловить других участников сам. Выигравших и проигравших здесь, как таковых нет, логического завершения игры – тоже.
ЛАПТА
Эта игра, история которой насчитывает много лет, сейчас переживает второе рождение.
На ровном поле проводят две линии, расстояние между которыми – примерно 15-20 метров. Одну линию называют городом, вторую – домом.
После этого определяют бьющего, который встает за черту города, остальные стоят за «домом». Бьющий подбрасывает мяч и ударяет по нему битой.
Игроки, которые находится за «домом», ждут, когда мяч окажется за линией, чтобы поймать, пока он не очутился на земле. При удаче тот, кто поймал мяч, меняется местами с бьющим. Если мяч поймать не удалось, удар повторяется. Играйте вместе с детьми!

Добрый день! Предлагаю ребятам выполнить разминку

01.06.2020

🎶Уважаемые родители🎶
Предлагаю ребятам вспомнить «Сказку о царе Салтане».
Все ребята любят сказки — весёлые, добрые, с чудесами и приключениями. Музыка тоже может рассказывать сказки, но не словами, а звуками — ласковыми, добрыми или таинственными, тревожными. Если проследить, как меняется окраска музыки, её настроение, то становится понятным, о чём повествуется в сказке, рассказанной музыкой. Вам, наверное, знакома «Сказка о царе Салтане» по книге и по фильму. А какой великий русский поэт написал эту сказку? «Сказку о царе Салтане» написал Александр Сергеевич Пушкин.

• Помните, как князь Гвидон превращался то в муху, то в комара, то в шмеля и наказывал своими укусами злую ткачиху, повариху и сватью бабу Бобариху?
• Так вот. композитор Римский-Корсаков очень интересно изобразил в своей музыке шмеля.
  Давайте послушаем оркестровый фрагмент «Полёт шмеля» из оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане».
  Что можно представить, слушая эту музыку? Какая она по характеру? Музыка рисует , как кружит, летает шмель, как он жужжит и хочет ужалить.
  Музыка звучит очень стремительно, но к тому же порывисто, ведь шмеля хотят поймать, А он не дается в руки и то приближается, то прячется.
  А ещё эта музыка очень трудна для исполнения. Чтобы её исполнить, нужно обладать большим мастерством.

• 

Непосредственно образовательная деятельность в период самоизоляции

Понедельник

Познавательно-исследовательская (ОБЖ)

Двигательная (физическая культура)

Изобразительная (аппликация)

Вторник

Познавательно-исследовательская (формирование элементарных математических представлений)

Музыкальная

Восприятие (чтение художественной литературы)

Среда

Познавательно-исследовательская (Экология)

Двигательная

Изобразительная (лепка)

Четверг

Познавательно -исследовательская (формирование целостной картины мира)

Двигательная

Изобразительная (рисование)

Пятница

Коммуникативная (развитие речи)

Музыкальная

Конструирование (художественное /техническое)

«В лето на велосипеде» Наступило лето, дети более свободны и увеличивается количество случаев аварийности с участием детей — велосипедистов. Особое значение в решении этой проблемы имеет конечно заблаговременная и правильная подготовка детей. Поэтому необходимо нам взрослым обратить внимание детей на соблюдение правил дорожного движения, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочны и становятся нормой

• 

🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷1 июня — Международный День защиты детей. Международный День защиты детей — один из самых старых международных праздников. Решение о его проведении было принято в 1925 году на Всемирной конференции в Женеве, посвященной вопросам благополучия детей. После Второй мировой войны проблемы сохранения здоровья и благополучия детей были, как никогда, актуальны. В 1949 году в Париже состоялся конгресс женщин, на котором прозвучала клятва о безустанной борьбе за обеспечение прочного мира, как единственной гарантии счастья детей. Через год, 1 июня 1950 года, был проведен первый Международный день защиты детей, после чего этот праздник проводится ежегодно. День защиты детей — это не только веселый праздник для самих детей, это и напоминание обществу о необходимости защищать права ребенка, чтобы все дети росли счастливыми, учились, занимались любимым делом и в будущем стали замечательными родителями и гражданами своей страны.

29.05.2020

Доброе утро!
«Как укрепить здоровье ребенка, играя в подвижные игры со скакалкой»
Скакалка появилась еще до 19 века. Изначально она была предусмотрена как тренажер мальчикам. Позже ее освоили девочки. По английской версии происхождения — люди прыгали через кожаный шнур во время пасхальных игр. По китайской версии — скакалка произошла от обычных шнуров и канатов, которые использовались в работе. Дети видели, как взрослые перепрыгивают через мешавшие им шнуры. Позже начали сами это делать, превращая в игру.Скакалка — простой шнурок с ручками, зато сколько интересных игр можно придумать с ней. Этот тренажер развивает координацию движений у ребенка, формирует выносливость, терпение, организованность. Дети и взрослые с удовольствием прыгают на улице, дома, в спортзале. Все игры со скакалкой — подвижные, веселые, полезные для здоровья. Лучше занять ребенка прыжками на улице, чем гаджетами.Прыгалка является еще отличным кардиотренажером. Сердце во время прыжков быстрее прогоняет кровь, так улучшается физическое состояние. Икроножные мышцы ног сокращаются, помогая венам протолкнуть кровь к сердцу. Важно! Скакалку нужно правильно подобрать по росту. Для этого вытянуть руки со сложенной вдвое скакалкой вперед. Она должна слегка доставать до пола. Если слишком длинная или короткая, будет неудобно заниматься.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

🎶Уважаемые родители🎶
Предлагаю ребятам разучить весёлую песенку «Я умею рисовать».
Я умею рисовать.
1.Я умею рисовать палочки, кружочки,
получаются из них разные цветочки.
Припев: Синие, красные, жёлтые, разные.
Всех цветов карандаши для рисунка хороши.
2.Я умею рисовать домик с жёлтой крышей,
А на крыше той труба всех деревьев выше.
Припев

3. Я умею рисовать курочку-пеструшку,
Будет красным гребешок у моей несушки.
Припев

4.Я умею рисовать голубое небо,
Чашку с блюдцем на столе и тарелку с хлебом.
Припев

28.05.2020

👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭👭С 25.05.2020г по 31.05.2020г. В ДОУ проходит тематическая неделя «Защита прав детей».
Цель и задачи :
Дать представление о защите прав ребенка членами его семьи.
Закрепить понятие о том, что у каждого человека есть, не только права, но и обязанности; Совершенствовать способы взаимоотношения с членами семьи;
Воспитывать чувство самоуважения и уважения к членам семьи.

Плоскостопие у детей – серьёзная проблема, к решению которой необходимо подходить комплексно. Она особенно актуальна в дошкольном возрасте. Гимнастика при плоскостопии у детей включает в себя регулярные прогулки по неровным поверхностям босиком. В летний период ребёнок, страдающий плоскостопием, может ежедневно ходить босиком по асфальту или траве. В зимний период врачи рекомендуют использовать для коррекции плоскостопия специальные коврики с ворсистой поверхностью, по которым малыш также должен ходить босиком. На дачном участке или во дворе многоквартирного дома для ребёнка можно создать своеобразную песочницу, в которой будет присутствовать крупный песок и галька. Отличный эффект дают массажные упражнения при плоскостопии у детей в сочетании с тёплыми ванными. Ножки малыша необходимо опустить в ванночку с тёплой водой и галькой. Мелкие камешки постепенно скорректируют свод стопы, а тёплая вода расслабит связки и мышцы.
Гимнастика при плоскостопии у детей часто связана с использованием мяча, как основного элемента многих коррекционных упражнений. В положении сидя ребёнок может подтягивать ножками лежащий на полу мяч к себе или катать мячик различными способами (сидя – по кругу в разные стороны, складывать несколько разбросанных на полу мячиков в мешочек при помощи ног). При поддержке родителей малыш может стать на мяч и катать его по полу ногами. В процессе игры ребёнок должен выполнять различные задания на сгибание пальцев ног и стопы, ходить на носках и внешних краях стопы.

• 

• 

Что же такое, здоровый образ жизни?
Это соблюдение режима, труда, отдыха, сна на основе требований суточного биоритма; двигательная активность, включающая систематические занятия ходьбой, оздоровительным бегом, аэробикой, доступными видами спорта, разумное использование методов закаливания, рациональное питание, умение снимать нервное напряжение. Все родители желают видеть своих детей здоровыми, энергичными, красивыми, спортивными. Путей к физическому совершенствованию много. Один из них – воспитание в семье.
В дошкольном возрасте в ближайшем окружении, в частности в семье, закладываются основные личности, в сознании ребенка формируется модель семьи, взрослой жизни, которую ребенок подсознательно начинает реализовывать, едва достигнув самостоятельности.
Чтобы ребенок рос здоровым, сознательное отношение к собственному здоровью следует формировать в первую очередь у родителей.
Началом формирования здорового образа жизни в семье является воспитание потребности в здоровье. Формирование здорового организма, умение управлять им, развивать, совершенствовать – вот задачи здорового образа жизни. От родителей во многом зависит, вырастут ли их дети здоровыми и жизнерадостными или преждевременно разрушат свое здоровье. Если взрослые проявят характер и начнут утро с гимнастики, которую сделают вместе с ребенком, — это будет первый шаг в большом и важном деле – укреплении здоровья. И этот шаг надо сделать как можно скорее.
Решить вопросы всестороннего физического развития детей, вырастить их здоровыми можно только совместными усилиями родителей и работников ДОУ.
Физическое воспитание в ДОУ является действенным средством, способствующим разностороннему развитию ребенка.
Процесс оптимизации двигательной активности детей направлен на укрепление здоровья, совершенствование физиологических и психических функций организма, достижение хорошего уровня физической подготовленности. Известно, что систематические занятия физическими упражнениями в режиме дня способствуют улучшению функционального состояния центральной нервной системы, снижению напряженности сердечно — сосудистой и дыхательных систем, предупреждают нарушения осанки и деформацию скелета, оказывают благотворное влияние на нормальный рост и развитие ребенка.
В нашем дошкольном учреждении физическая культура рассматривается в контексте личностного развития ребенка как важная неотъемлемая его часть.
Наша работа будет эффективна при вашей поддержке, родители!
Родители должны поощрять детей в спортивных занятиях, обязательно подбадривать их, тем самым вселяя уверенность в полезности занятий физкультурой. Только таким образом можно с детства привить ребенку любовь к физкультуре и здоровому образу жизни!

• 

• 

• 

• 

👁💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥💥Тематическая неделя в ДОУ с 11- 24 мая 2020 года посвящена: «Неделя здоровья»

22.05.2020

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟Здравствуйте уважаемые родители!
С Днем рождения любимого поселка!
Мы по праву гордимся нашим поселком — его историей и традициями, современными достижениями и главным богатством – трудолюбивыми, талантливыми и доброжелательными жителями.
Дорогие земляки, в этот день искренне желаем всем жителям – здоровья, счастья, отличного настроения, благополучия, мира Вашему дому, удачи и успеха во всех делах, а родному поселку — процветания и благоденствия!
Предлагаем Вам сконструировать из бумаги, из строительного материала на ваш выбор «Мой посёлок”
Итоги вашего творчества пришлите пожалуйста в личном сообщении.

• 

• 

Консультация для родителей ДОУ. Здоровый образ жизни в семье
Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным, крепким, выносливым. Но очень часто забывают о том, что хорошие физические данные обусловлены тем образом жизни, который ведет семья, двигательной активностью ребенка. Результаты последних исследований подтверждают, что в современном высокотехнологичном обществе необходимо будет уделять гораздо больше внимания ЗОЖ, физическому развитию человека, поскольку становится все меньше стимулов для естественного движения. Мы живем в экономно построенных квартирах, темп современной жизни вынуждает нас часто пользоваться личным или городским транспортом, получать информацию с помощью радио, телевидения, интернета — все это требует крепкого здоровья. Учеба и сидячая работа обусловливают необходимость двигательной компенсации — с помощью занятий физкультурой и спортом, игр, активного отдыха. В связи с этим мы обязаны научить наших детей своевременно и полностью использовать благотворное воздействие физических упражнений — как жизненную необходимость в противовес « болезням цивилизации».

«Берегите здоровье смолоду!» — эта пословица имеет глубокий смысл. Формирование здорового образа жизни должно начинаться с рождения ребенка для того чтобы у человека уже выработалось осознанное отношение к своему здоровью.
**Условия, от которых зависит направленность формирования личности ребенка, а также его здоровье, закладываются в семье. То, что прививают ребенку с детства и отрочества в семье в сфере нравственных, этических и других начал, определяет все его дальнейшее поведение в жизни, отношение к себе, своему здоровью и здоровью окружающих.
**Поэтому родители должны сами воспринять философию ЗОЖ и вступить на путь здоровья.
**Существует правило:
«Если хочешь воспитать своего ребенка здоровым, сам иди по пути здоровья, иначе его некуда будет вести!».

Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.

• Во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда. Необходимо объяснить детям, что нужно рано ложиться и рано вставать. И неукоснительно соблюдать это правило.
• Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки. Дети должны уметь правильно умываться, знать, для чего это надо делать.
• Вместе с детьми рассматривайте ситуации защиты от микробов и делайте вывод, который дети должны хорошо усвоить: не есть и не пить на улице; всегда мыть руки с мылом, вернувшись с улицы, перед едой, после туалета. Вместе с детьми посчитайте, сколько раз в день им приходится мыть руки;
• В-третьих, культура питания.
  Нужно есть больше овощей и фруктов. Рассказать детям, что в них много витаминов А, В, С, Д, в каких продуктах они содержатся и для чего нужны.
• Витамин А — морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
• Витамин В — мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).
• Витамин С — цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
• Витамин Д — солнце, рыбий жир (для косточек).
• В-четвертых, это гимнастика, физзанятия, занятия спортом, закаливание и подвижные игры. Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше. «Береги здоровье смолоду». Дети должны знать, почему так говорят. Обязательно ежедневно проводить гимнастику
• Среди множества факторов, оказывающих влияние на рост, развитие и состояние здоровья ребёнка, двигательной активности принадлежит основная роль. От степени развития естественной потребности ребенка в движении во многом зависят развитие двигательных навыков, памяти, восприятия, эмоции, мышления. Поэтому очень важно обогащать двигательный опыт ребёнка.
  **В дошкольном возрасте ребенок еще не способен осознанно и адекватно следовать элементарным нормам гигиены и санитарии, выполнять требования ЗОЖ, заботиться о своем здоровье. Все это выдвигает на первый план задачу перед родителями по выработке у маленького ребенка умений и навыков, способствующих сохранению своего здоровья.
  **Безусловно, здоровье детей напрямую зависит от условий жизни в семье, санитарной грамотности, гигиенической культуры родителей и уровня их образования.
  **Как правило, у нас, взрослых, возникает интерес к проблеме воспитания привычки к здоровому образу жизни лишь тогда, когда ребёнку уже требуется психологическая или медицинская помощь. Готовность к здоровому образу жизни не возникает сама собой, а формируется у человека с ранних лет, прежде всего внутри семьи, в которой родился и воспитывался ребенок.
  **Ребенок должен узнать лучшие семейные российские традиции, понять значение и важность семьи в жизни человека, роль ребенка в семье, освоить нормы и этику отношений с родителями и другими членами семьи. Духовное здоровье — это та вершина, на которую каждый должен подняться сам. ЗОЖ служит укреплению всей семьи.
  **Основной задачей для родителей является: формирование у ребенка нравственного отношения к своему здоровью, которое выражается в желании и потребности быть здоровым, вести ЗОЖ. Он должен осознать, что здоровье для человека важнейшая ценность, главное условие достижения любой жизненной цели, и каждый сам несет ответственность за сохранение и укрепление своего здоровья. В этом ничто не может заменить авторитет взрослого.
  **Домашний режим дошкольника – одна из важных составляющих семейного воспитания, позволяющих сохранять высокий уровень работоспособности, отодвинуть утомление и исключить переутомление. Семья организует рациональный домашний режим — он должен соответствовать режиму в дошкольном учреждении.
  **Формируя здоровый образ жизни ребенка, родители должны привить ребенку основные знания, умения и навыки:
• знание правил личной гигиены, гигиены помещений, одежды, обуви;
• умение правильно строить режим дня и выполнять его;
• умение взаимодействовать с окружающей средой: понимать, при каких условиях (дом, улица, дорога, парк, детская площадка безопасна для жизни и здоровья;
• умение анализировать опасные ситуации, прогнозировать последствия и находить выход из них;
• знание основных частей тела и внутренних органов, их расположение и роль в жизнедеятельности организма человека;
• понимание значения ЗОЖ для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов взанятиях;
• знание основных правил правильного питания;
• знание правил сохранения здоровья от простудных заболеваний;
• умение оказывать простейшую помощь при небольших порезах, ушибах;
• знание правил профилактики заболеваний позвоночника, стопы, органов зрения, слуха и других;
• понимание значения двигательной активности для развития здорового организма;
  **Еще очень важная проблема, связанная со здоровьем детей – это просмотр телевизора и пользование компьютером. Компьютер и телевизор, несомненно, полезны для развития кругозора, памяти, внимания, мышления, координации ребенка, но при условии разумного подхода к выбору игр и передач, а также непрерывного времени пребывания ребенка перед экраном, которое не должно превышать 30 минут.
  **Важность физического воспитания детей в семье, доказать, что это очень серьёзная проблема в современном воспитании детей. Нас окружают машины, компьютеры, виртуальные игры — предметы, которые очень интересны нам, но как раз, из-за которых мы очень мало двигаемся. Современные дети видят больший интерес в виртуальной игре, чем в реальной игре в футбол или теннис. Главная болезнь ХХI века — гиподинамия, т.е. малоподвижность.
  ** Родители считают заботу об укреплении здоровья детей делом важным, но лишь немногие по-настоящему используют для этого возможности физической культуры.
  ** Физическое воспитание — составная часть интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания ребенка. Поэтому, необходимо приучать ребенка к спорту. Наблюдения показывают, что родители обычно активны и изобретательны в создании хороших бытовых условий, в заботе о том, чтобы дети были красиво одеты, вкусно и сытно накормлены. Но чрезмерный комфорт и обильное питание при недостаточно активном двигательном режиме зачастую бытовую лень, ослабляют здоровье, уменьшают работоспособность. Родители должны показывать своим детям пример активной, интересной и подвижной жизни. Движение — основное проявление жизни, средство гармоничного развития личности. Важно обострить у ребенка чувство «мышечной радости» — чувство наслаждения, испытываемое здоровым человеком при мышечной работе. Чувство это есть у каждого человека от рождения. Но длительный малоподвижный образ жизни может привести к почти полному его угасанию. Не упустить время — вот главное, что надо знать родителям на этот счет.

** Занятия спортом также помогают сложиться важным качествам личности: настойчивости в достижении цели, упорству; положительные результаты этих занятий благотворны для психического состояния детей, особенно если это совместные занятия детей и родителей.
Такие занятия приносят положительные результаты:

• пробуждают у родителей интерес к уровню «двигательной зрелости» детей и способствуют развитию у детей двигательных навыков в соответствии с их возрастом и способностями;
• углубляют взаимосвязь родителей и детей;
• предоставляют возможность позаниматься физкультурой за короткий отрезок времени не только ребенку, но и взрослому: родитель показывает ребенку те или иные упражнения и выполняет большинство из них вместе с ним;
• позволяют с пользой проводить то свободное время, которое мать или отец посвящают ребенку, служат взаимообогащению, способствуют всестороннему развитию ребенка.
  Замечательно, если родители учат ребенка, помогают ему и сами участвуют в соревнованиях и спортивных мероприятиях в детском саду. Спортивные интересы в такой семье становятся постоянными.

Большое значение для всестороннего, гармоничного развития ребенка имеют подвижные игры. Участие ребенка в игровых заданиях различной интенсивности позволяет осваивать жизненно важные двигательные умения в ходьбе, беге, прыжках, равновесии, лазанье, метании.

Особенностью подвижной игры является комплексность воздействия на все стороны личности ребенка:
• осуществляется физическое, умственное, нравственное и трудовое воспитание.
• повышаются все физиологические процессы в организме, улучшается работа всех органов и систем.
• развивается умение разнообразно использовать приобретенные двигательные навыки.
** Дети, увлеченные сюжетом игры, могут выполнять с интересом физические упражнения много раз, не замечая усталости. Увеличение нагрузки в свою очередь способствует повышению выносливости.
**Во время игры дети действуют в соответствии с правилами. Это регулирует поведение играющих и помогает выработать положительные качества: выдержку, смелость, решительность и др.
Изменение условий игры способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности и др.

Здоровье — это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем — и детям, и взрослым, и даже животным. Мы желаем Вам быть здоровыми!

21.05.2020

Дорогие ребята и уважаемые взрослые, мы снова хотим поговорить с вами о здоровье. Ведь оно дороже всех богатств на свете. Главное понять это еще в детстве. И наш пример очень важен для наших ребят. Если мы вместе будем заниматься спортом, есть полезную пищу, соблюдать режим дня , то это принесет нам только пользу. Мы предлагаем вашему вниманию несколько интересных игр для закрепления правил здорового образа жизни.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

20.05.2020

Сегодня мне хочется поговорить с вами о лепке и её влияние на развитие ребёнка. Лепка положительно влияет на здоровье ребёнка.В процессе манипуляций с материалами для лепки идёт естественный массаж биологически активных точек расположенных на ладонях и пальцах рук, что положительно сказывается на общем самочувствии ребёнка.
Формируется общая умелость рук, в том числе и мелкая моторика — движения рук совершенствуются под контролем зрения и кинестетических ощущений, поэтому приобретаемые навыки оказывают колоссальное влияние на развитие физических и психических процессов и на всё развитие ребёнка в целом. Кроме того, решается большая часть мыслительных задач — рука действует, а мозг фиксирует ощущения, соединяя их со зрительными, слуховыми, тактильными восприятиями в сложные, интегрированные образы и представления.
Самое время заняться лепкой!!!
А результаты ваших работ пришлите пожалуйста в личном сообщении.

• 

• 

19.05.2020

Уважаемые ребята, есть предложение интересно провести вечер.

• 

• 

• 

• 

• 

18.05.2020

🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷🌷Кто поможет нам и детям в сбережении нашего здоровья? МЕДСЕСТРА, ВРАЧ, ДОКТОР! Заботливые руки
И белые халаты —
В любое время суток
Врачи спешат куда — то
И взрослые и дети
Прекрасно понимают :
Профессии на свете
Важнее не бывает! Давайте с вами выполним аппликацию :»Доктор Айболит»
А результаты своего творчества пришлите пожалуйста в личном сообщении.

🎶Уважаемые родители🎶
Сегодня я познакомлю ребят с песней «Солнечная песенка»

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟Здравствуйте уважаемые родители! Здоровье – это самое главное богатство, которое нужно беречь.
А для этого нужно научиться соблюдать правила здорового образа жизни. Давайте их вспомним и побеседуем с детьми прочитав стихотворение.

🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔
Чтоб здоровье сохранить,
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим дня.
Следует, ребята, знать
Нужно всем подольше спать.
Ну а утром не лениться-

🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀🏋‍♀На зарядку становиться.
Чистить зубы, умываться, 😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄😄И почаще улыбаться,
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра. У здоровья есть враги,
С ними дружбу не води!
Среди них тихоня лень,
С ней борись ты каждый день. Чтоб не один микроб
не попал случайно в рот, ✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋✋Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой. 🍐🍊🍋🍎🥝🥭🍇🍋🍑🍐🍅🥦🍆🥔Кушать овощи и фрукты, 🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟🐟Рыбу, молокопродукты-
Вот полезная еда, Витаминами полна!
На прогулку выходи,
Свежим воздухом дыши. Только помни при уходе:
Одеваться по погоде! Ну, а если уж случилось:
Разболеться получилось, 🚑🚑🚑🚑🚑🚑🚑🚑🚑🚑🚑🚑Знай, к врачу тебе пора.
Он поможет нам всегда! Вот те добрые советы,
В них и спрятаны секреты, Как здоровье сохранить.
Научись его ценить.

Цель и задачи : формирование навыков здорового образа жизни. Закрепить у детей понятие о здоровье как главной ценности человеческой жизни. Формировать у детей представление о здоровом образе жизни: правильном питании, закаливании, пребывании на свежем воздухе, соблюдении правил личной гигиены, о значении физических упражнений.
Учить детей активно участвовать в заботе о своем здоровье: знать и осознанно выполнять несложные приемы оздоровления (закаливание водой, гимнастика для глаз, дыхательная гимнастика, витаминотерапия).
Прививать интерес к физическим упражнениям и подвижным играм.

14.05.2020

Лепка из пластилина. Какую роль играет она в жизни каждого ребенка? С чего следует начинать и как подготовиться к занятиям?
В чем польза лепки из пластилина для детей?
Многие родители даже не подозревают, что лепка имеет огромное значение в развитии ребёнка . Он учится владеть своими руками, самостоятельно создавать различных персонажей. Пластилин — самое доступное средство для детей, которое вызывает интерес и способствует всестороннему развитию как в техническом плане, так и психологическом, например:
Развитие мелкой моторики.
Мелкая моторика — способность выполнять руками точные и скоординированные движения. Развитие этого навыка дает возможность ребенку научиться управлять кистями рук. В этом процессе участвует непосредственно нервная система и зрительная.
Лепка помогает усовершенствовать подобный навык.
в работе с пластилином включается воображение и творческое мышление.Ребёнок придумывает различные новые образы или воспроизводит знакомые. Подробнее знакомится с различными формами. Учится сочетать цвета. Кроме этого, при разминании пластилина, происходит массаж некоторых точек на ладошках и пальцах, непосредственно связанных с отделом мозга, отвечающего за интеллект. Таким образом закладывается фундамент для умственного развития.
Развитие координации глаз и рук.
Ловкость рук во взрослой жизни помогает не только расширить горизонт профессий, но иногда спасти жизнь. Важно ребенку как можно раньше и лучше развить координацию движений и зрительную память. Это поможет улучшить скорость реакции. Лепка с пластилином «связывает» координацию глаз и рук, дает толчок для усовершенствования навыка.

Занятия лепкой не терпят суеты. Они успокаивающе действуют на нервную систему. Если ребенок гиперактивный, не может усидеть на месте и нескольких минут, регулярные занятия с пластилином помогут ему научиться быть более терпеливым, усидчивым, упорным и доводить начатое дело до успешного завершения.
Трудно поверить, но обычная лепка из пластилина способна изменить поведение ребенка. Когда он воспроизводит окружающий мир в деталях, то учится более терпимо относится к взрослым, сверстникам, животным, природе. Приобретает навыки строить более тесные социальные связи, активнее общаться. Особенно актуально такое занятие для проблемных деток.
Не стоит лишний раз напоминать, что лепка из пластилина — приятное и интересное времяпрепровождение. Когда ребёнок немного овладеет техникой, то сможет дольше заниматься. Будет создавать героев из мультфильмов, своих друзей, домашних любимцев или новых персонажей.
Давайте вместе сотворим чудо и слепим свою любимую семью используя пластилинографию.

• 

• 

👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧👨‍👨‍👧Познавательно — исследовательская деятельность (Фкцм) «Моя семья». Уважаемые родители! Давайте поговорим о семье. «Что такое семья?» В слове семья много поучительных загадок и открытий. Это слово можно разделить на «Семь» и «Я», то есть семеро таких же, как и я.
И действительно, в семье все чем-то похожи друг на друга :лицом, взглядом, голосом.
Число 7 само по себе особенное, оно простое. Потому оно говорит нам, что семья — единое целое. Как раз в семье во всей силе должен действовать принцип — все за одного и один за всех.
Слово «семья» понятно всем, как слова «мама», «хлеб», «Родина».
Семья с первых мгновений жизни рядом с каждым из нас.
Семья это папа и мама, бабушка и дедушка, братья и сестры.

• 

• 

13.05.2020.

Посмотрели интересный фильм, а теперь самое время взять в руки карандаши, фломастеры или акварельные краски и приступить к рисованию. Пусть у вас получится веселый муравей.

• 

• 

• 

• 

Экология. И мы предлагаем нашим детям посмотреть интересный , познавательный фильм о жизни большой и дружной семье муравьев.

12.05.2020

Уважаемые родители, всю неделю мы будем говорить о семье и семей ных- ценностях . Сегодня мы вам предлагаем познакомить детей с притчей о семье , а перед сном прочитать одну из сказок на ваш выбор.

• 

• 

🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔🤔Познавательно исследовательская деятельность (ФЭМП) . «Математические игры для всей семьи » Давайте дома поиграем со своими детьми – это будет и полезно и увлекательно.

Итак, Вашему вниманию предлагаются несколько игр, которые помогут детям научиться ориентироваться в мире цифр, а также производить с ними элементарные математические действия.
🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰🕰

Игра «Спрятанные цифры».
Данная игра научит ребенка различать цифры, запоминать их написание, а также ориентироваться в несложном подсчете. Играть в нее чрезвычайно просто: необходимо на предложенной картинке отыскать спрятанные цифры и разложить в соответствующие клетки. Если на первых порах этот поиск займет у Вашего ребенка более долгое время, то после нескольких тренировок он будет прекрасно ориентироваться в числах, что, несомненно, облегчит ему жизнь в школе на настоящих уроках математики.

🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅🚅Игра «Веселый поезд», поможет детям научиться считать. На специальный макет – смешной паровозик, необходимо погрузить груз, ромашки. Но, только погрузив необходимое количество, поезд сможет двигаться – для этого в игре используется семафор. Вашему ребенку будет очень интересно это занятие, и кроме того, что он научится считать без особых хлопот, игра будет мотивировать развитие повышенного внимания и заставит ребенка сосредоточиться.

🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟🌟Простейшие арифметические задачи в пределах 10.
В этой игре основное задание – научиться хорошо считать, для упрощения задания малышам дается подсказка – в виде звездочек, подсчитав которые, ребёнок узнает верный ответ.
Таким образом, идет привязка количества предметов к принятому обозначению этого числа в цифрах. В качестве награды – мультик, для детей это прекрасная мотивация.

🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼Игра «От 1 до 10», учит не только считать, ориентироваться в цифрах, но также и поможет ребенку научиться быть терпеливым. На тренажере расположена несложная таблица с указанием цифр, а также разбросанные по всему полю ромашки. Юному математику нужно будет необходимое число предметов разложить по ячейкам. Внимание, терпение, запоминание написания цифр плюс элементарный подсчет – вот на что направлена данная игра.
🐓🐓🐣🐣🐓🐓🐣🐣🐓🐓🐣🐣🐓Игра «Дополни до 10» поможет детям сориентироваться в таком действии, как вычитание. На яркой картинке представлена забавная героиня – курица с яйцами, на которых написаны цифры. Помогите своему ребенку дополнить все варианты до числа 10, и в дальнейшем он будет щелкать все задачки как орешки.

• 

• 

• 

Консультация для родителей: «Роль семьи в воспитании дошкольника».

Счастлива семья, в которой созданы нравственно ценные взаимоотношения между взрослыми, взрослыми и детьми где жизнь семейного коллектива так организована, что каждый может в меру своих сил, умений оказывать помощь друг другу, проявлять разностороннюю заботу. Семья для ребенка- дошкольника первое и основное звено, которое связывает его жизнь с общественной средой. Это очень важно!

Современная семья не может существовать вне связи с окружающим, жить только своей внутренней уединенной жизнью. Общественные интересы взрослых, любовь к труду, доброе отношение к людям- залог того, что ребенок уже в раннем возрасте начинает приобщаться к целям, идеалам, стремиться и дома, и в детском саду следовать тем нормам поведения, которые усваивает от взрослых; думать не только о себе, но и о других людях, дружить с братьями и сестрами, товарищами, помогать взрослым, быть дисциплинированным, честным и т.д.

Разговаривая с детьми, особенно старшего дошкольного возраста, наблюдая за ними, убеждаешься, как заметно влияет семейная обстановка на личность ребенка. Дошкольник необычайно восприимчив ко всякого рода воздействиям, очень эмоционален, склонен к подражанию.

На психику и поведение ребенка могут влиять разнообразные явления окружающей среды, в том числе и негативные. Это важно учитывать при организации жизни взрослых и детей в семье. Родители должны заботиться о культуре повседневных взаимоотношений, быть образцом подражания.

Насколько взрослые члены семьи обладают культурой взаимоотношений, свидетельствует их поведение в конфликтных ситуациях и спорах.

Родители постоянно воспитывают своих детей. Чем богаче, содержательнее общение взрослых и детей, тем более положительным оказывается педагогическое воздействие взрослых. Мать и отец пользуются знаниями и умениями, опираясь на опыт старшего поколения, использую средства информации, советуются с воспитателями. Но каждый родитель несомненно сознает, что что этого недостаточно, что надо овладеть знаниями о психологических и физиологических особенностях детей дошкольного возраста, о содержании и основных способах их воспитания и обучения. Каждой семье требуются дополнительные знания о психологии и этике семейный отношений.

Некоторые отцы и матери склонны думать, что возможности воспитания ограничены: одни дети от природы трудолюбивы, Дисциплинированны, умны, гуманны-с ними нет никаких забот, а другие склонны к лени, непослушны, у них плохая память и т.п. Такие рассуждения ошибочны. Исследования психологов и педагогов убедительно показали, что целенаправленное воспитание и обучение являются решающим условием всестороннего развития ребенка.

В каждой семье, которая хочет, как можно лучше воспитать своих детей, есть те общие особенности, те условия, которые исключительно важны для воспитания дошкольников.

Какие же это особенности? Во- первых, особо эмоциональный, интимный характер семейного воспитания, основанный на родственных чувствах, глубокой кровной Любви родителей к детям и детей к родителям. Ребенок дошкольник повседневно ощущает, что забота, ласка, семейное тепло, радости и удовольствия исходя от родных. Если в семье нет отца, двойную заботу берет на себя, как правило, мать, Другие родственники, близкие семье люди. Недаром как взрослые, так и дети многое прощают друг другу в силу любви, чего не простили бы посторонним.

Однако, если со стороны матери, отца, других взрослых членов семьи любовь приобретает жертвенный характер, оказывается односторонний (все ребенку и ничего от него) или очень непоследовательной (то безмерно балуют, то требуют непосильного), у детей возникают эгоистические тенденции в поведении. В других случаях, когда детям недостает любви, рано или поздно это драматически скажется на их духовном и нервно-психическом развитии.

Ребенок может жить, находясь и при родителях, но фактически в одиночестве. Когда отец и мать ведут аморальный образ жизни или в доме постоянно конфликты, грубость, упреки, то родителям бывает не до детей, не до общения с ними. Свое время и силы расходуют на другое.

Практика убедительно показала, что чем больше мать или отец познают ребенка, организуют дома его занятия, игры и труд, тем спокойнее атмосфера в семейных отношениях.

Взаимоуважение, согласие в семье, надежность семейного очага развиваются и укрепляются лишь при сознательных и волевых усилиях родителей, преодолевающих недостатки семейных отношений. Прежде всего, это следует делать ради детей.

Итак, важнейшим фактором и движущей силой процесса семейного воспитания является любовь родителей и детей.

Другой немаловажный фактор семейного воспитания-это постоянство и длительность воспитательных воздействий на детей со стороны родителей и других членов семьи.

Третий фактор семейного воспитания- возможность естественного включения ребенка дошкольного возраста в совместную со взрослым деятельность: наведение порядка в квартире, уход за растениями и животными.

Интересным и полезным для воспитания, сплачивающим всех членов семьи, может стать семейный досуг: прогулки в парк, лес, организация спортивных, литературных, народных игр, игра на инструментах.

Общая цель всех членов семьи- забота друг о друге. Каждый член семьи думает не только о себе, своем благополучие, но и о других. Важны при этом взаимопомощь, совместный отдых и труд.

Внимательно проанализируйте, как организована жизнь ваших детей дошкольников в семье.

Для воспитания детей важно единство взглядов и действий родителей и старших членов семьи, а справедливое распределение хозяйственной работы с привлечением детей способствует содержательному общению между ними. При этом дети охотно приобщаются к труду, который становится для них необходимой потребностью.

Совершенствование жизни семьи взрослых и детей- ее уклада, стиля отношений, духовной культуры- имеет существенное значение для всестороннего воспитания детей, формирования основ личности ребенка.

Взаимодействие взрослых и детей многообразно. Оно осуществляется и дома и за пределами его. Общение приносит радость и детям, и родителям. Поэтому, так велико воздействие семьи на формирование личности малыша.

Хорошая, дружная семья- это первичный коллектив, члены которого живут по принципу товарищества, сочувствия, взаимопомощи. Эти ценные принципы постепенно усваиваются вашими сыновьями и дочерями под влиянием ваших поступков, доступных рассказов. Так, незаметно у детей начинается складываться не только любовь к семье, уважение к родителями другим членам семьи и вообще к людям, к Родине.

11.05.2020

🎶Уважаемые родители🎶
В рамках темы «Неделя семьи» предлагаю ребятам послушать замечательную жизнерадостную песню нашего современника Александра Ермолова «Моя семья».Слушайте и подпевайте.

Уважаемые родители!!! Тематическая неделя в ДОУ с 4- 10 мая 2020 года посвящена «Празднику Победы»

08.05.2020

06.05.2020

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

04.05.2020

• 

• 

• 

• 

Тематическая неделя посвящена Празднику Победы. Поэтому, предлагаю вам вместе с ребятами слушать песни военных лет, песни, которые помогали нашим солдатам выстоять и приблизить победу!
Великая Отечественная война… Страшная, жестокая… До песен ли в такое тяжелое время? Но в годы Великой Отечественной войны были созданы тысячи песен, которые вдохновляли бойцов на подвиг, вселяли в них мужество. Уже в первую неделю войны композиторами и поэтами были написаны около двухсот новых песен, большинство из которых сразу же «ушли на фронт». Предлагаю послушать одну из самых любимых всеми песен военных лет, песню «Катюша». Героиня песни – девушка, которая любит бойца и ждёт от него письма. Песня стала настолько популярной, что именем Катюши народ назвал новое оружие, наводившее ужас на врага – ракетный миномёт. «Кто сказал, что надо бросить песни на войне? После боя сердце просит музыки вдвойне!». Слушайте эту замечательную песню и подпевайте. (С уважением, Горбулева Лилия Владимировна, музыкальный руководитель ДОУ)

• 

• 

Уважаемые родители, гости нашего сайта! Текущая неделя (с 27.04. — 03.05.2020 г.) посвящается теме «Неделя весны и труда».

30.04.2020

🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼Уважаемые родители! Предлагаем вам нарисовать открытку.
Вы спросите , зачем нужен этот маленький кусочек картона с рисунками на нем? А нужен он для того, чтобы показать внимание, уважение и заботу; чтобы написать те заветные слова, которые мы не можем сказать вслух; чтобы быть ближе с теми, которые от нас далеко живут; чтобы напоминать о нас тем, которые уже позабыли, выразить миллионы своих чувств. А поводов может быть уйма:Например 1 мая.
Давайте нарисуем открытку.

• 

• 

• 

Приближается праздник 1 Мая, праздник Весны и Труда!
Этот праздник много лет в России имел политическую окраску. Назывался он Днём международной солидарности трудящихся, отмечался демонстрациями, воинскими парадами. История появления праздника весьма интересна.Предлагаем Вам ознакомиться с видео и побеседовать с детьми.

• Что устраивают мужчины и женщины 1 Мая?
• Что несут в руках люди?
• Что такое труд?
• Для чего человеку нужен труд?
• Название каких профессий вы знаете?

Дорогие ребята!!! Предлагаем вам нарисовать открытку.
Вы спросите , зачем нужен этот маленький кусочек картона с рисунками на нем? А нужен он для того, чтобы показать внимание, уважение и заботу; чтобы написать те заветные слова, которые мы не можем сказать вслух; чтобы быть ближе с теми, которые от нас далеко живут; чтобы напоминать о нас тем, которые уже позабыли, выразить миллионы своих чувств. А поводов может быть уйма: например 1 мая — Праздник Весны и Труда.

• 

• 

• 

29.04.2020

Экологическая сказка «ЛЕСНЫЕ ФЕИ»

Декоративная лепка «Весенние цветы»

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

28.04.2020

Подружиться ребенку с математикой помогают игры. В процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые близкие люди — его родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно проведенное время вместе с собственным ребёнком.
Давайте поиграем!!!

• 

• 

• 

• 

Тема текущей недели «Неделя весны и труда». Настроиться на эту волну ребятам поможет жизнеутверждающая песня Аркадия Островского «Солнечный круг». Слушайте и, с удовольствием подпевайте припев песни! Если есть желание, можно склеить флажки (флажки ребята легко могут изготовить сами, с помощью бумаги, клея и карандашей) и ритмично маршировать под музыку (Горбулева Л.В., музыкальный руководитель)

Весна – время возрождения и расцветания природы, новых надежд и радости, любви и счастья. Природа и человек едины в своем настроении, и это очень тонко и убедительно раскрывают лирические поэты и писатели.
Предлагаем Вам почитать о Весне

• 

• 

• 

• 

• 

27.04.2020

• 

• 

Весенняя природа – это лучший источник вдохновения для новых игр и познания окружающего мира ребёнком. Весной улучшается настроение, хочется улыбаться и дарить самым дорогим людям подарки. Мы Вам предлагаем сделать подарок своими руками. Выполнить поделку «Налеп из пластилина».

«Нежный подснежник«

«Букет цветов»

«Мимоза для мамы»

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞🏞Здравствуйте уважаемые родители!
С 20.04.2020г. по 26.04.2020г. в ДОУ проходит тематическая неделя «Наш дом ~Земля».
Цель и задачи :
формировать у детей познавательную активность через знакомство с богатством родной земли; формировать первоначальные понятия о полезных ископаемых своей страны; закреплять знания о живой и неживой природе, различать объекты природы и мира вещей; воспитывать гордость за свою страну интерес к природе.

• 

• 

Уважаемые родители , предлагаем вам познакомить детей с экологической сказкой.

Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нету.
Развеем над нею и тучи, и дым,
В обиду ее никому не дадим .
Беречь будем птиц, насекомых, зверей,
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами , цветами…
Такая планета нужна нам с вами.

Предлагаем вам выполнить аппликацию в необычной технике. Для нее потребуется картон, салфетки :голубого, зеленого и желтого цвета. Когда ребенок отрывает и сминает кусочки салфетки , у него развивается мелкая моторика рук. А еще выполняя работу,, ребенок развивает чувство цвета и воображение. Эта аппликация доставит вам массу положительных эмоций. Результаты своего творчества пришлите нам пожалуйста в личном сообщении. Заранее благодарим

• 

• 

• 

🎶Уважаемые родители 🎶
Тема текущей недели «Наш дом- земля!» Но, прежде всего, это край, где мы родились, где живем, это наша родина, это все то, что нас окружает.
“Россия… какое красивое слово!
И роса, и сила, и синее что-то”
Россия… как из песни слово,
Березок юная листва…
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,
За голос звонкий, как ручей.
Люблю, глубоко понимаю
Степей задумчивую грусть.
Люблю все то, что называют,
Одним широким словом “Русь”.
У каждого народа свои традиции, своя культура, свои сказки, поговорки, свой язык, национальный костюм, свой орнамент, свои песни, и, конечно же, свои народные инструменты.Предлагаю ребятам весёлую игру на знание русских народных инструментов.

Цель видео заключается в активизации слухового восприятия детей, учит узнавать по звучанию народные музыкальные инструменты и называть их. Развивает тембровый слух. В нем дети услышат звуки и увидят народных музыкальных инструментов: балалайка, гусли, жалейка, баян, бубен, ложки, свистулька, трещотка круговая.

Консультация для родителей «Земля — наш дом родной» «Ребенок и природа»

Уважаемые родители, все мы живем в мире природы, и ребенка надо знакомить с многообразными ее явлениями. О чем же беседовать с ребенком! Прежде всего, необходимо рассказать детям о взаимосвязи и взаимодействии всех природных объектов, чтобы они поняли
главное: Земля – наш дом родной, а человек – часть природы (например, познакомить их с влиянием водоемов, лесов, воздушной среды и почвы на жизнь человека, растений, животных).
Следует познакомить детей с проблемами загрязнения окружающей среды, объяснить, как ухудшение экологических условий сказывается на человеке и живой природе.
Необходимо объяснить ребенку, что выполнение привычных требований взрослых (не пей некипяченую воду, мой фрукты и овощи, мой руки перед едой) в наши дни может уберечь от болезней, а иногда и спасти жизнь.
Учите детей ответственному и бережному отношению к природе (не разорять муравейники, кормить птиц зимой, не трогать птичьи гнезда, не ломать ветки, при этом объясняя, что не следует также забывать и об опасностях, связанных с некоторыми растениями или возникающих при контактах с животными.
Расскажите ребенку о ядовитых растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах и которые нужно знать каждому.
Необходимо объяснить детям, что можно делать и чего нельзя делать при контактах с животными. Например, можно кормить бездомных собак и кошек, но нельзя их трогать и брать на руки. Им нужно объяснить, что любые животные с детенышами или птицы с птенцами часто ведут себя агрессивно, могут напугать, травмировать. И, конечно же, ребенок должен усвоить, что нельзя дразнить и мучить животных. Одним из факторов экологической безопасности, как известно, является работа по восстановлению и улучшению окружающей среды.
Необходимо объяснить ребенку, что нельзя мусорить на улице, так как это ухудшает экологию и отрицательно сказывается на здоровье человека, животных и растений. Вы все прекрасно знаете эти простые истины, объясните их своему малышу, и помните, что главное – это ваш пример.
Именно на этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т. е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься.

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста предполагает:
• воспитание гуманного отношения к природе (нравственное воспитание);
• формирование системы экологических знаний и представлений
• (интеллектуальное развитие);
• развитие эстетических чувств (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её).
• участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы.

Формируя гуманное отношение к природе, необходимо исходить из следующего: главное, чтобы ребенок понял, что человек и природа взаимосвязаны, поэтому
забота о природе есть забота, о человеке, его будущем, а то, что наносит вред природе, наносит вред человеку, следовательно, действия, в результате которых разрушается общий для всех нас Дом, безнравственны.
Чувства сострадания, сопереживания определяют действенное отношение детей к природе, выражающееся в готовности проявить заботу о тех, кто в этом
нуждается, защитить тех, кого обижают, помочь попавшим в беду (разумеется, речь идет о животных, растениях и т. д.) а активная позиция, как правило, способствует овладению умениями и навыками по уходу за комнатными растениями, домашними животными, зимующими птицами и т. д. кроме того, умение сопереживать, сочувствовать постепенно вырабатывает эмоциональное табу на действия, причиняющие страдание и боль всему живому.
Очень важно показать детям, что по отношению к природе они занимают позиции более сильной стороны и поэтому должны ей покровительствовать, должны ее беречь и заботиться о ней, а также уметь замечать действия других
людей, сверстников и взрослых, давать им соответствующую нравственную оценку и по мере своих сил и возможностей противостоять действиям антигуманным и безнравственным.
Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний.
Вот почему воспитание сопереживания и сострадания происходит в неразрывном единстве с формированием системы доступных дошкольникам экологических знаний, которая включает:

*представления о растениях и животных как уникальных и неповторимых живых существах, об их потребностях и способов удовлетворения этих потребностей; * понимание взаимосвязи между живыми существами и средой их обитания, приспособленности растений и животных к условиям существования; *осознание того, что все живые существа на Земле связаны друг с другом сложной системой связей (все друг другу нужны, все друг от друга зависят, исчезновение любого звена нарушает цепочку, т. е. биологическое равновесие) и в то же время каждое из них имеет свою экологическую нишу, и все они могут существовать одновременно.

Разумеется, одних знаний недостаточно для формирования у детей гуманного отношения к природе – необходимо включать их в посильную для их возраста практическую деятельность – создать условия для постоянного и полноценного общения детей с живой природой. А создание и поддержание положительного эмоционального состояния детей (радость от выполненной работы, удостоенной похвалы воспитателя или родителя расцветший цветок, выздоровевший щенок) способствует дальнейшему развитию чувств сострадания и сопереживания.Главное, всегда помнить: прежде чем научить детей видеть красоту и понимать суть прекрасного как эстетической категории, надо развивать их эмоциональную сферу, ибо чувства дошкольников еще недостаточно устойчивы и глубоки, носят избирательный и субъективный характер. Задача родителей – подвести детей к пониманию того, что все мы вместе, и каждый из нас в отдельности в ответе за Землю, и каждый может сохранять и приумножать ее красоту.

17.04.2020

16.04.2020

🦜🦜🦜🦜🦜🦜🦜🦜🦜🦜🦜Здравствуйте уважаемые родители!
Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества»
Все это приводит к постепенному познанию окружающего мира Предлагаем вам сегодня,,, окунуться в
удивительное явление искусства — рисование. Давайте с нашими юными художниками нарисуем Птиц🦉🦉🦜🦜🦅🦅🕊🕊🕊
В процессе изодеятельности ребята детальнее знакомятся с внешним видом разных птиц, обсуждают характерные особенности образа их жизни. Что, в свою очередь, способствует воспитанию у дошколят бережного отношения к миру природы
Результаты своего творчества пришлите пожалуйста в личном сообщении.

• 

• 

15.04.2020

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

14.04.2020

Готовим руку к письму. Раскраски-обводилки. Птицы.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

13.04.2020

С 13.04.2020 по 19.04.2020г В ДОУ проходит тематическая неделя «Птицы»
🐦Цель и задачи :
Углубить и расширить знания детей о птицах ;
объяснить причину перелетов птиц ;
обогащать и активизировать речь детей;
воспитывать доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям, желание помогать птицам в трудный для них период жизни.

• 

• 

• 

• 

• 

10.04.2020

Уважаемые родители!

Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь ребёнка стала правильной, выразительной и яркой, одного только чтения детских рассказов недостаточно, необходимо учиться пересказывать. Именно пересказ вызывает наибольшие трудности у детей в начальной школе.
До начала чтения рассказа объясните ребенку смысл трудных слов, проговорите их. Если ребенок плохо знаком с тем, о чем пойдет речь в рассказе, то проведите небольшую беседу, подводящую ребёнка к содержанию произведения.
Прочитав короткий рассказ, задайте вопросы с целью выяснить, понял ли его ребенок. Только после этого попросите пересказать прочитанное.
Если ребенок пересказывает с большими паузами, то задавайте наводящие вопросы.
Перед началом пересказа вы составляете план рассказа.
Пересказ организуется по очереди, когда ребенок начинает пересказывать, вы продолжаете, а он заканчивает. Этот вид работы помогает выработать устойчивое внимание, умение слушать другого человека и следить за его речью.Предлагаем вам прочитать рассказ
В. Бароздина «Первый в космосе» и пересказать.

«Первый в космосе»
Ракета неслась всё дальше и дальше от Земли. Юрий Гагарин полулежал в кресле, не в силах даже пошевелиться. Чем быстрее мчалась ракета, тем сильнее его прижимало к креслу.
Неожиданно Юрий почувствовал, что его приподняло над креслом и тело его ничего не весит. В космическом корабле всё стало невесомым.
Он поднял руку — она так и осталась приподнятой, поднял ногу — она не опустилась.
Захотел Гагарин записать в бортовой журнал свои наблюдения, посмотрел — а карандаша на месте нет: он плывёт по кабине. Подбросил журнал, и тот повис в воздухе.
Ни есть, ни пить Гагарину ещё не хотелось, но надо было обязательно попробовать. Ведь еда в космосе также ничего не весит, и, как знать, сможет ли он её проглотить? А что, если в горле застрянет?! На Земле пробовал есть вниз головой, стоя на руках. Получалось. А получится в космосе?
Пища у Гагарина была специальная — «космическая». Из тюбика, в каких обычно бывает зубная паста, он выдавил прямо в рот мясное пюре. Проглотил. Тогда из другого тюбика выдавил фруктовый джем, а потом смородинный сок. Всё проглотил без задержки. Вот только когда он пил сок, нечаянно пролил несколько капель, и они чёрными ягодками поплыли по воздуху. Он не спеша, поймал их — и в рот.

Вопросы по тексту:

• Где находилась ракета с космонавтом?
• Как чувствовал себя космонавт, какие ощущения были у него?
• Что неожиданно почувствовал Гагарин?
• Как он убедился, что находится в невесомости?
• Что случилось с карандашом и блокнотом Ю. Гагарина ?
• Что нужно было обязательно сделать первому космонавту?
• В чем находилась пища для космонавта?
• Как Юрий Гагарин ел в ракете?
• Что произошло, когда он пил смородиновый сок?

• 

• 

09.04.2020

Познавательно исследовательская деятельность (Фкцм)
«Этот загадочный космос»

• 

• 

РАКЕТА — Развивающий мультик песенка для детей малышей про Синий трактор космос планеты звезды

«Знакомим ребенка с космосом».
Консультация для родителей

Наверное, каждый из вас, любите смотреть на звезды.
Кто-то просто восхищается их красотой, кто-то о чем-то мечтает, кто-то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос. В начале шестидесятых годов прошлого века не было в мире более популярных собак, чем простые дворняжки Белка и Стрелка. Еще бы! Им впервые удалось летать больше суток вокруг планеты в настоящем космическом корабле, и при этом вернуться домой целыми и невредимыми!
За это время произошли огромные изменения: и в нашем обществе, и в вопросах изучения космического пространства. Дети совсем перестали играть в космонавтов, тем более мечтать о профессии космонавта. Да и вообще, многие ли из них знают об этом?
Наша с вами задача, уважаемые, родители, рассказать детям, что такое Вселенная и космос, из чего состоит Солнечная система, познакомить с космическими телами.
А начинать знакомство нужно с простых рассказов в хорошей книге. Нужны доходчивые рассказы о планетах и звездах, о том, что наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и конечно всем нам, его жителям. Рассказать о полете человека в космос, о пришельцах и интересных явлениях в нашей жизни, связанных с пространством за пределами нашей планеты.
Я вам предлагаю маленькие рассказы для детей.

«Почему Луна превращается в месяц?

Вид Луны меняется каждый день. Сначала она похожа на узенький серп,затем полнеет и через несколько дней становится круглой. Еще через несколько дней полная Луна постепенно становится все меньше и меньше и снова делается похожей на серп. Серп Луны часто называют месяцем. Если серп Луны повернут влево, как буква «С», то говорят, что луна «стареет», и вскоре исчезает совсем. Такую фазу Луны называют «новолунием». Потом постепенно Луна из узкого серпа, повернутого вправо превращается снова в полную. Перед тем, как превратиться в полную, она «растет» (если мысленно
провести прямую линию через края серпа, получится буква «Р», т.е. месяц «растет»). Для объяснения того, что Луна такая разная и постепенно меняется от едва заметного «серпика» до круглой яркой красавицы, можно обратиться к модели с глобусом. Для этого понадобится глобус, какой- нибудь источник света, например, свеча или настольная лампа и маленький мячик – «Луна». Покажите детям, как Луна вращается вокруг Земли и что происходит с освещением, как оно влияет на вид Луны. Обращаясь вокруг Земли, Луна поворачивается к ней то полностью освещенной поверхностью,
то частично освещенной, то темной. Вот поэтому в течение месяца
непрерывно меняется вид Луны.

«Планеты и звезды».

Наша Земля – это огромный шар, на котором нашлось место и рекам, и горам, и лесам, и пустыням, и, конечно, всем нам, его жителям. Всё, что окружает нашу Землю, в том числе и сама планета, называется Вселенной, или космосом. Космос очень велик, и сколько бы мы ни летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты: Марс, Венера, Юпитер. Кроме планет, существуют звезды. Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда.
Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Для того, чтобы ребенку было понятно данное явление, можно сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце. Поэтому звезды можно увидеть только ночью.

Разучите с ребенком считалку «Космическая считалка». На Луне жил звездочёт
Он планетам вёл учёт:
Меркурий – раз,
Венера – два-с,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть – Сатурн,
Семь – Уран,
Восемь – нептун,
Девять – дальше всех Плутон,
Кто не видит – выйди вон.

Выучите с детьми стихотворение «Планета Земля»
Планета Земля – родимый наш дом.
Но много ли, дети, мы знаем о нём?
Загадки её постоянно решаем.
Но форму Земли до конца мы не знаем.
А форма Земли без рек и морей
Зовётся геоид! Учи и умней!
А что там внутри? Принимаем на веру: не видно ядро.
Летим в атмосферу!
Мы ей благодарны, что можем дышать
И много проблем с нею можем решать.
Прекрасно, что мы атмосферой закрыты
От злых и коварных метеоритов.
От трения в воздухе камни сгорают
И зв1здным, красивым дождём выпадают.
Озоновый слой, без всяких сомнений,
Нас защищает от плохих излучений.
Земля несравненная! Чудо природы!
Её заселяют зверьё и народы.
Жизнь на Земле беззащитна, хрупка,
Плохо её защищаем пока.
Чтоб жизнь на планете родной сохранить,
Надо стараться её не грязнить!
А сколько уж лет говорят год от году:
«Не надо сорить! Берегите природу!»

Для познавательного развития с детьми мы проводим еженедельные беседы на темы «Зачем нужно изучать космос?», «Юрий Гагарин – первый космонавт планеты», «Планеты и звезды», «Какие бывают космические корабли», «Звезды и созвездия», «Земля — наш дом во Вселенной», «Солнце — источник жизни на Земле». Целью данных бесед является расширение представлений дошкольников о Вселенной. Я рекомендую Вам создать дома по изучению темы космоса фотоальбом «Российская космонавтика: вчера и сегодня».
А еще кто может, дорогие родители, вместе с детьми создайте «Звездную книгу», в которой будут находится рассказы, рисунки и фотографии созвездий под которым родился ваш ребенок.

08.03.2020

Предлагаем вам отправиться вместе с юными космонавтами на далёкую планету:»Грамотейка»
Цель :расширить представление
детей о космосе
Задачи :
продолжить обучать звуковому анализу слов, Формировать навыки детей называть слова по первым звукам
закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос полным ответом, упражнять в умении составлять предложения из слов, подбирать родственные слова; развивать мышление, внимание, память; воспитывать аккуратность, отзывчивость, умение слушать.
И так счастливого пути.

Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки. Артикуляционная гимнастика Чу – чу – чу, в космос полететь хочу. Им – им – им, на ракете полетим. Ды – ды – ды, долетим мы до звезды. Подняли руки над головой и…. Полетели.Приземлившись,, юным Космонавтам сразу приходится выполнить задания:
Задание №1 :поделить слова на слоги.
ШАР, КОМЕТА, РАКЕТА, ПЛАНЕТА, ЛУНОХОД, МАРС.

Задание №2
Игра «Доскажи словечко»
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе светит нам … (Луна)

Чтобы глаз вооружить
И со звездами дружить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный (телескоп )

Физминутка.
В небе ясном солнце светит, (дети делают круг руками). Космонавт летит в ракете (наклоны в стороны), А внизу леса, поля – (наклоны вперёд), А внизу леса, поля – (наклоны вперёд). Расстилается земля .(дети разводят руки в стороны)

Задание № 3.Игра «Подбери семейку слов» к слову «звезда»
1.Человек, который считает звезды?(Звездочет)
2. Космический корабль , летящий к звездам (Звездолет)
3.Момент , когда падают звезды? (звездопад)
4.Небо , на котором много звезд?(звездное)
5.Бывает большая звезда, и маленькая (звездочка).

Задание №4
Игра «5-й лишний». Послушайте и определите, какое слово лишнее:

Меркурий, Венера, Марс, Луна, Большая медведица.
Земля, планета, галактика, созвездия, телескоп.
Ракета, спутник, луноход, космическая станция, лодка. Комета, метеорит, звезда, астероид, глобус.
Астролет, астронавт, астроном, астролог, космонавт
Море, океан, река, озеро, пустыня.

Задание 5:
Упражнение «Составь предложение из слов:
В. космонавт, летит, ракете Звезды, светят, небе, на.
В корабль, космический, полет, отправляется.
Падает, комета, с. неба, хвостатая.

Задание 6 работа с перфокартами(определить звук и соединить с картинкой.

• 

• 

• 

07.04.2020

Для детских мечтаний и творчества нет правил, запретов и границ. Давайте включим нашу фантазию и смело помчимся в космос с нашими юными космонавтами.
Космонавтом чтобы стать
Надо многое узнать,
Быть проворным и умелым
И конечно, очень смелым
И при этом, вы заметьте — ка
Космонавтам помогает математика.

• 

• 

• 

• 

• 

06.04.2020

Уважаемые родители!!!
Предлагаем Вам вместе с ребёнком выполнить аппликацию“Ракета, летящая в космос». Совместная работа доставит вам массу удовольствия. Напоминаем, что ракету можно вырезать из прямоугольника сложенного пополам. Дополнить аппликацию можно :другими планетами, звёздами и луной.

«Гулять сегодня некогда,
Мы заняты другим
Бумажные ракеты
Мы дружно мастерим.»

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Уважаемые родители! С 6.04. по 12.03. 2020 г. проходит тематическая неделя «Космос»
Цель и задачи : Уточнение представлений детей о Космосе, планетах Солнечной системы (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе)
Развитие интереса к деятельности человека по освоению Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах).

23.03.2020

Книга – величайшее достижение культуры

Книга – величайшее достижение культуры, произведение искусства, могучее средство воспитания.
Огромные богатства для формирования личности дается в детской книге. Яркими живыми образами воздействует она на чувства ребенка, показывает, что хорошо, а что плохо, заставляет сочувствовать отважному, самоотверженному герою, ненавидеть жадных и злых. Сколько нового, интересного узнают дети из книги! Она рассказывает им о жизни и приключениях их сверстников, о людях, о невиданных странах, о незнакомых городах и родных селах, о животных наших лесов и о зверях в зоопарке.
Книга заставляет ребенка думать, размышлять, переживать чужое горе и смеяться от души, радует метким словом, звонкой рифмой.
В приобщении ребенка к искусству слова, к литературе, к книге, должна быть некая система. Если ребенок воспитывается в семье, то это ежедневное рассказывание, а затем чтение и разговор о прочитанном. Главная задача ознакомления детей дошкольного возраста с художественной литературой – воспитание интереса и любви к книге, стремление к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст, т.е. всего того, что составляет основание, фундамент будущего взрослого талантливого читателя, литературно образованного человека.
Книга вводит ребенка в самое сложное в жизни – в мир человеческих чувств, радостей и страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга учит вглядываться в человека, видеть и понимать его, воспитывать человечность в самом себе. Самый маленький ребенок тянется к книжке с картинками. Книжка раскрывает перед ним чудесный мир, увлекает его своим содержанием, помогает воспитанию чувств, характера, отношения к людям и явлениям окружающей жизни.
Книжка для ребенка – дошкольника должна быть интересной и занимательной. А как дети любят сказки! Сказка издавна привлекает внимание ребенка, волнует и радует его, она подлинно занимательна.
За что же дети любят сказку? В ней много необычного, волшебного, действительность там переплетается с фантазией. Очеловечивание животных, одушевление вещей, чудесные превращения увлекают детей, делают сказку интересной. Действия в сказке начинаются сразу и быстро развиваются, язык сказки меткий и лаконичный, образы яркие и живые. Благополучный счастливый конец сказки удовлетворяет ребенка. Сказка дает первые уроки нравственности (формирует представление о добре и зле, о дружбе, взаимопомощи, доброжелательности, учит жизни, вселяет в веру в то, что правда восторжествует, воспитывает эстетически, способствует усвоению родного языка). С помощью сказки можно помочь детям, испытывающим те или иные затруднения, позволяет решать ряд проблем (как сиюминутных, так и глубоко личностных), возникающих у детей дошкольного возраста. Посредствам сказки можно работать с агрессивными детьми, с проблемами стыда, вины, лжи.
Рекомендации родителям по отбору сказок
в соответствии с возрастом детей.
2-3 года – сказки для самых маленьких: короткие произведения с повторением в сюжете одинаковых эпизодов, с включением песенок («Колобок», «Репка», «Теремок», «Курочка ряба» и др.)
3 -5 лет — сказки о животных, близкие детям простотой прямолинейностью сюжета, построенные на знакомых бытовых ситуациях: персонажи животные ходят в гости, на работу, варят обед, ссорятся, дружат и т.п. («Лисичка со скалочкой», «Заяц и еж», «Маша и медведь», Кот, петух и лиса» и др.)
5 -6 лет — волшебные сказки с более сложным драматическим сюжетом, со своими поэтическими законами (волшебные силы и их помощники, чудесные превращения, фантастические персонажи).
При выборе книг для своего ребенка обратите внимание на следующие их качества:
• Как книга иллюстрирована. Дети любят смотреть картинки не меньше, чем слушать. Они ценят красоту, юмор и фантазию. Избегайте книг, где стиль рисунков слишком деловой или упрощенный.
• Соответствует ли книга способностям ребенка как слушателя. Не судите по возрасту, выбирайте истории, достаточно сложные, чтобы завладеть вниманием ребенка, но при этом достаточно простые, чтобы он мог следить за развитием событий.
• Та ли эта книга, которая понравится именно вашему ребенку. Не слишком обращайте внимание на ее учебную ценность. Любая история, которая ребенку нравится, будет в этом смысле ценной.
• Обладает ли эта книга силой эмоционального воздействия. Хотя детям нравятся и те книги, которые просто содержат информацию, на долгое время для ребенка любимым остаются такие, которые близки ему эмоционально.
• Хорошо ли книга написана. Дети прислушиваются к звучанию речи, и не только к ее значению.
• Нравится ли книга вам. Если вы читаете то, что больше нравится вам самим, есть больше оснований, что это понравится и ребенку.
А что делать, если ребенку вообще не нравится книги и он не хочет сидеть и слушать?
• Пробуждайте интерес ребенка к картинкам. Большинство книг для маленьких содержит много иллюстраций, и если ребенок достаточно ими заинтересуется, то естественно, начнет и слушать. Найдите такие книги, которые нравятся ребенку больше других и побеседуйте о них.
• Искушайте ребенка чтением. Выберете книгу, которая, по вашему мнению, его заинтересует, сядьте в стороне и громко читайте себе. Только надо сесть в таком месте, чтобы ребенок мог присоединиться к вам.
• Попробуйте использовать технические средства. Купите книгу, к тексту которой существует магнитофонная кассета с записями, и покажите ребенку, как включать магнитофон. Если ребенку это понравится, то вы сможете записать или приобрести и другие тексты.
При чтении книги возникает много возможностей для того, чтобы подтолкнуть к более активному участию, чем просто слушанье. Бывает забавно сделать в чтении паузу и поговорить о картинках, найти в них что-нибудь странное или нелепое. Похоже, что иной раз оформители книг бывают не прочь пошутить. Может быть какая-то деталь подскажет , например, мышка, которая остается печальной среди всеобщего веселья. Попробуйте пойти дальше надписи к рисунку своими замечаниями вроде: «Кто это там живет на этом дереве, хотелось бы знать? Как ты думаешь, куда спешит эта машина?»
Даже при первом чтении книги в некоторых местах удастся предвидеть, что будет на следующей странице. Если вашему ребенку нравится отгадывать загадки, попробуйте прервать чтение посреди книги и придумывать вместе с ним продолжение.
Поскольку взрослые могут читать книгу, а ребенок нет, ребенку может показаться, что его проверяют, разговаривая о ней. Чтобы смягчить ситуацию, можно воспользоваться куклой. Пока вы читаете, кукла, т.е. вы за нее, вмешивается со своими вопросами и комментариями.
По тому, как выглядят книги, принадлежащие в доме ребенку, вы можете судить о том, достаточное ли внимание вы уделяете привитию сыну или дочери навыков обращения с книгой.
Обратите внимание, придерживается ли ваш ребенок следующих правил обращения с книгой:
• Прежде чем взять книгу, проверить чистые ли у тебя руки.
• Книгу читают и рассматривают за столом.
• Берегите книгу: не пачкай ее, не заминай страницы, правильно их перелистывай, не смачивай палец слюной. Не играй с книгой, она от этого портится.
• После того как посмотрел и прочитал книгу, не забудь положить ее на место.
• Правильно храни книгу в специально отведенном для нее месте – в шкафу или на полке, а не среди игрушек.
• Если заметил, что книга не в порядке (порвалась или отклеилась обложка, выпала страница), почини ее сам или с помощью взрослого.

Мы любим книгу…
Мы – это дети, которые пришли в мир, чтобы познать его и
себя в нем. Мы с восхищением смотрим на чудо – книгу,
мы ждем, что книга откроет нам тайну мира и поможет
понять человека.

Мы – это взрослые, которые стремятся постичь глубину книги, знают и помнят посредников между писателем – творцом
книги ребенком, к которому она обращена.

Мы – дети и взрослые – любим книгу.
Она помогает нам лучше узнать
и понять друг друга, способствуя тому, что у взрослых
память о детстве, откуда все они все родом, просветляла, возвышала, а у детей путь к взрослой жизни был не таким тернистым.

04.02.2020

Консультация для  родителей «Профилактика простудных  заболеваний»

Здравствуйте,  уважаемые  родители! Дети  в  холодное время  года и межсезонье часто  болеют. В  среднем ребёнок до 6 лет болеет  простудными заболеваниями до 8 раз в год средней продолжительностью 14 дней. Дети  более старшего возраста реже болеют, так  как к этому  возрасту                 вырабатываются защитные  функции организма. Поэтому  профилактика поможет  в  первую  очередь огородить вашего  ребёнка от  вирусов.

Но профилактика простуды у детей должна проводиться на протяжении всего года, а не  только в периоды заболеваний.

Мы  хотим посоветовать вам несколько  способов, которые  помогут вам и вашим  детям укрепить  организм в целом и  сделать  его менее подверженным риску инфекционных заболеваний.

Уменьшить число простудных  заболеваний или  их  продолжительность  вполне реально.

Вот несколько важных  моментов, которые помогут Вам  предупре дить простуду:

1.Отказаться от  посещения массовых мероприятий, магазинов и т.д. Меньше людей- меньше вирусов.

2.  Вторым правилом является личная  гигиена. Очень  важно мыть  руки. Вы  знаете о  том, что  большая  часть  респираторных вирусов передаётся именно  через  руки. А  вирусы могут  спокойно существовать на  наших руках на протяжении суток.

3.Здоровый  образ  жизни. К нему  относится и  правильное  питание, режим труда и отдыха и даже  физические нагрузки и закаливание. Здоровое  питание должно быть  разнообразным, насыщенным витаминами. Стоит  употреблять, как  можно  больше  овощей  и  фруктов.

4.Воздух в  помещении должен  быть увлажнённым, чистым- это будет способствовать сохранению защитной функции слизистых оболочек. Чаще  проветривайте помещение.

5. Не забывайте о  необходимости прогулок на  свежем  воздухе.

6.. Употребление  витаминов, микроэлементов.

Витамин С.- способствует снижению риска заболевания ОРВИ, а  если вы уже заболели, то  способен укоротить длительность  заболевания.

7.Возьмите  за  правило употребление в пищу чеснока. Чеснок обладает высокой профилактической эффективностью от ОРВИ.

8. Пробиотики. Было доказано и положительное влияние пробиотиков на иммунитет и усиление защитных свойств слизистых оболочек.

 9.Следующим  правилом является вакцинация.

10.Увлажняйте  слизистые  оболочки дыхательных путей. Солевые промывания носа полезны как для профилактики, так и для лечения

Если  всё же  ваш малыш заболел.

Многие  мамы, заметив  у  ребёнка первые признаки простуды, сразу начинают  его «пичкать» таблетками. Между тем, не каждая простуда требует медикаментозного лечения. Если у  ребёнка повысилась температура ,сильно  заложен нос, он кашляет и жалуется на боль в горле, то вероятнее всего он подхватил вирус.

Вирусное заболевание необходимо лечить под наблюдением врача.

04.02.2020

• 

• 

• 

• 

• 

• 

16.12.2019

Консультация  для  родителей: «Волшебница  зима!!!»

• 

Зима — удивительное время  года. Укрывшись  белым  одеялом, природа  словно  в  сказке , погрузилась в  долгий, глубокий  сон. Я бы  сказала, что  это самое волшебное и  необычное  время  года, когда  небесная  вода  превращается в  узорчатые снежинки, а  на  лицах  людей появляется  красный  румянец от  мороза. Несмотря на  то, что за окном  морозно, не  следует держать  ребёнка  дома, боясь   его  застудить. Ведь  для  ребёнка   полезны  прогулки в  зимний период. Полезно  прогуляться   по  заснеженному  лесу, где   в  это  время года особенно  красиво, подышать свежим  воздухом, покормить  птиц, слепить   снежную  бабу. Чтобы зимняя прогулка понравилась   ребёнку и  запомнилась, нужно  немного   фантазии, чуточку  хорошего  настроения и  конечно   удобная и  подходящая одежда.

Одежда

Многие родители, ссылаясь на  холодную  погоду, считают,  что  ребёнка надо одевать теплей, это  заблуждение. Одежда   для  прогулки должна  быть  практичной  и  удобной. Родители , должны учитывать  что дети активно  двигаются. Чтобы  удержать  тепло, одежда должна  быть тёплой и  достаточно свободной. На  тело  ребёнка сначала надо одеть майку  или  футболку  из  хлопка. Хлопок хорошо впитывает влагу. Затем можно  водолазку или  пуловер  или  свитер. В  последнее  время   многие  используют  термобельё.

Нельзя  забыть   про ноги, родители  часто  забывают  одевать   тёплые  носочки, а это  важно для  детей  и  конечно  обувь  должна  быть  удобной сапожки  на  меху. Но не тесные. Пару  слов  о  головном  уборе, шапка  не  должна  быть  тесной и  маленькой. И  не  забудьте взять  с  собой запасную пару варежек.

Существует  ошибочное  мнение  ,если  ребёнок  простужен, он  не должен гулять. Если  температура  у ребенка   не  повышена, прогулки нужны обязательно! На  свежем  воздухе, насморк как  будто проходит, нос  свободно  начинает дышать. Но не  надо позволять ему много  двигаться, достаточно просто  погулять,  понаблюдать за   другими  детьми,  покормить  птиц , понаблюдать  за  снегопадом.

Очень  радует то, что только  зима даёт  нам  возможность поиграть в  самое  большое количество белого  пластилина, который  является снегом. Все  дети с  большим удовольствием лепят снеговиков и  снежные  крепости.

Игры на прогулке в  зимний период.

Вы  конечно  знаете, что  для  физического развития, укрепления  организма, детям  необходимо как можно  больше  проводить времени на  свежем воздухе. А  чтобы холод принес  пользу и  не  мешал детям  получить удовольствие от  прогулки, они  должны быть  заняты  интересным  делом. Самый  главный  элемент зимних  прогулок – подвижные  игры. Они  не  только поднимают  настроение  вашим  детям, в  том  числе  и вам, но и укрепляют  здоровье и  занимают  детей в  течении  прогулки.

  Конечно — же  важно  следить за  тем, чтобы  более  интенсивные игры сменялись более  спокойными.

Во  что  можно  поиграть  совместно  с  ребёнком?

Рисунки  на  снегу.

Взяв палочку , на  снегу  можно  нарисовать  снежный пейзаж, изобразить  кормушку  с  прилетевшими к  ней  птицами. Если  захватить из  дома  бутылочку  с подкрашенной  водой , то рисунки  словно  оживают, будут  очень  яркими  на  белом  снегу  и  красочными. От  такого  рисования  будетт в  восторге  не  только  ваш  ребёнок ,  но и  вы  получите  массу  впечатлений.

Снежки

Игра  в  снежки   никого  не  оставляла равнодушным!

Катание с  горки.

С горки  можно  кататься  на  санках,  ледянках, ватрушках, снегокатах. Катание  с  горки одно из  самых любимейших детских  забав зимой

Снежные  ангелы.

Дети  очень  любят валяться  в  снегу. Не  отказывайте им  в  этом  удовольствии- попробуйте поиграть с  ребёнком в  снежного  ангела!

Для  этого ребёнок должен  аккуратно упасть  на  спину в  мягкий снежный  сугроб и  быстро двигать руками и  ногами, как  будто  собирается  взлететь. Помогите  ребёнку   осторожно  встать из  снега, не  разрушив получившийся след. Посмотрите на  получившийся на  снегу след,  он  похож  на  фигурку  ангела.

Постройка  снежной  крепости.

Постройка  крепости отличное  занятие  для детей любого  возраста. Строить крепость  можно при помощи больших снежных  шаров или пластмассового ящика и  лопаток. Получиться крепость словно сделанная  из  блоков.

Катание на  лыжах.

Лыжные  прогулки – ездили не лучший  вид активного  отдыха с  ребёнком в зимнее время. Уже  в  5-6  лет ребёнок  может  кататься 20-30 минут, скатываться  с  маленьких  горок.  Лыжи  увлекательнейшее занятие.

Меткий  стрелок

Слепить  из  снега снаряды. Выбираем  цель. Прицеливаемся и бросаем  снежок  прямо  в  цель. После  каждого  попадания  хлопаем  в  ладоши.

Знакомство  с  деревьями.

Расскажите  ребёнку, какие бывают  деревья и  как их  можно различить друг  от  друга. А  чтобы лучше запомнить, поиграйте в игру : « Раз, два, три, к ёлочке (берёзке, рябинке) беги!

Зима  тем  и хороша, что  за  развлечениями далеко  ходить не надо! Нужно  просто  выйти  из  дома, вдохнуть  свежий  воздух и  поиграть  со  своим  ребёнком. Это  всегда  вызывает  смех и  поднимает  настроение.

01.05.2019

Открытое окно опасность для ребенка

• 

• 

28.03.2019

«Весенние прогулки»

Пройдите с ребёнком по улице, парку, посмотрите какие изменения происходят в природе :как набухают почки, пробиваются первые листья, трава познакомьте ребёнка с первыми весенними цветами, которые радуют наш взгляд. Понаблюдайте, как на деревьях вьют гнёзда птицы. В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета и многое другое. При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, животными) познают характер движения, звуки и различные характеристики. В ходе данных наблюдений у детей развиваются такие качества, как сообразительность, наблюдательность, аналитические способности, умение сравнивать и делать выводы.

Попробуйте вместе с ребёнком услышать «весенние» звуки ; звон капели, журчание ручейков, пение птиц. Расскажите, какие запахи несёт в себе весна: талого снега, набухших распускающихся цветов и другие. Обратите внимание ребёнка на участок рядом с домом и наблюдайте за происходящими изменениями .Например: обратите внимание на прогулке что снег лежит, через несколько дней снег осел, потемнел. А завтра там уже видны проталины, через несколько дней можно увидеть первую травку, а затем уже первые цветы.

У ребёнка расширяется словарный запас и развивается активная речь. Добавьте к постоянным прогулкам детские игры, развлечения вы удивитесь тому, как редко начнёт болеть ваш ребёнок.

• 

• 

• 

Весенние прогулки не стоит отменять даже если пасмурно, а также нужно запастись большим терпением ведь ребёнок обязательно захочет исследовать лужу ( маленькую и тут же большую ,а так же может найти и самую глубокую)Так развивается познавательная активность ребёнка .Не запрещайте экспериментировать. Пусть ваш ребёнок будет здоровым, активным и счастливым!